Pengembangan Strategi Asesmen Berbasis Portofolio Elektronik untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Materi Konsep Mol
Wiwi Siswaningsih*, Nahadi, Azmii Nur Aziizah, Dina Daniati

Departemen Pendidikan Kimia, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi asesmen berbasis portofolio elektronik yang valid dan reliabel sebagai assessment for learning yang dapat dijadikan feedback bagi peserta didik untuk meningkatkan kreativitas pada materi konsep mol. Desain penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D. Sumber data penelitian ini diperoleh dari dosen, guru, dan siswa kelas X di salah satu SMA Kabupaten Bandung. Instrumen asesmen portofolio yang dikembangkan berupa task dan rubrik penilaian yang disusun berdasarkan indikator kreativitas abad ke-21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen portofolio yang dikembangkan memenuhi syarat valid dan reliabel. Selain itu, strategi asesmen berbasis portofolio elektronik yang dikembangkan dapat meningkatkan kreativitas peserta didik pada materi konsep mol berdasarkan perolehan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,57 yang dikategorikan sedang. Hasil angket respon peserta didik secara keseluruhan memberikan tanggapan yang baik mengenai penggunaan strategi asesmen berbasis portofolio elektronik sehingga dapat digunakan untuk meningkatkan kreativitas peserta didik pada materi konsep mol.

Keywords: Asesmen, Portofolio Elektronik, Kreativitas, Konsep Mol

Topic: Classroom Based Learning Improvement Practices