ANALISIS MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK FOUR TIER MULTIPLE CHOICE PADA MATERI SUHU DAN KALOR
Nur Aisya Jamil, Rahmad Fajar Sidik, Ana Yuniasti Retno Wulandari, Mochammad Ahied, Mochammad Yasir

Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura, Bangkalan, 69162, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persentase miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor serta mendeskripsikan profil miskonsepsi yang terjadi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Surabaya. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Penelitian ini dilaksanakan pada hari selasa tanggal 19 Juli 2022 di SMP Negeri 1 Surabaya kepada siswa kelas VIII semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes diagnostik four tier multiple choice yang berjumlah 20 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII A, C dan E di SMP Negeri 1 Surabaya masih mengalami miskonsepsi pada materi suhu dan kalor dengan persentase rata-rata sebesar 43% yang termasuk dalam kategori sedang. Persentase miskonsepsi tertinggi terjadi pada indikator soal mengenai mengungkapkan kembali definisi suhu sebesar sebesar 90%, dan miskonsepsi terendah terjadi pada indikator soal mengenai menyebutkan kembali definisi kalor sebesar 13%.

Keywords: Four Tier Multiple Choice, Kalor, Miskonsepsi, Suhu

Topic: Learning Improvement in Social Sciences Education