PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI LESSON STUDY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS STEM DI SEKOLAH DASAR Nurjanah, Irma Rahma Suwarma, Ade Rohayati, Ricki Yuliardi
Universitas Pendidikan Indonesia
Abstract
Pemberlakuan MEA di Indonesia tidak hanya berpengaruh terhadap bidang ekonomi. Dunia pendidikan memiliki peranan penting dalam meyongsong MEA.. Terdapat 4 keterampilan yang harus dimiliki siswa dalam menyongyong MEA yaitu keterampilan abad 21 4C yang terdiri dari Creativity (kreativitas), Critical Thinking (Berpikir Kritis), Communication (Komunikasi) dan Collaboration (Kolaborasi). Permasalahan pembelajaran yang dihadapi dalam pembelajaran di Sekolah Dasar yaitu siswa kurang siap mengikuti pembelajaran sehingga guru banyak menggunakan waktu untuk memberikan konsep dengan metode ceramah. Kondisi tersebut berdampak pada kurangnya kreativitas siswa terhadap materi yang diajarkan, pada akhirnya sebagian besar siswa menghadapi kesulitan dalam mengerjakan tugas, latihan khususnya materi tematis. Saat ini terdapat pendekatan yang diyakini mampu meningkatkan ketermpilan 4C siswa yaitu Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). STEM merupakan pendekatan multidisiplin ilmu yang di dalamnya siswa belajar sains, teknologi, teknik dan matematika dalam satu pembelajaran yang tematis. Strategi yang digunakan adalah Lesson Study. Pelaksanaan Lesson Study bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kolaborasi guru sekolah dasar. Pelaksanaan Lesson Study melibatkan empat guru, satu guru sebagai model dan guru lainnya sebagai observer. Kegiatan Lesson Study mencakup tiga tahap kegiatan yang merupakan satu rangkaian yang disebut siklus yaitu Plan, Do, dan See. Dalam tahap Plan dilakukan diskusi mengkaji perencanaan pembelajaran (RPP) STEM yang difasilitasi oleh dosen, dalam tahap Do dilakukan pembelajaran oleh guru model berdasar RPP hasil Plan, dalam tahap See dilakukan refleksi untuk mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan guru model guna ditindak lanjuti pada pembelajaran berikutnya. Kesimpulan pelaksanaan Lesson Study dapat meningkatkan pemahaman materi melalui pembelajaran STEM oleh siswa dan kelas menjadi lebih interaktif.
Keywords: Kualitas Pembelajaran, Lesson Study, STEM, Matematika
